اقتباسات د. جودي ويليس

يُذكَر أنّ الطلاقة اللفظية ترتبط بالنشاط الأيضي المتزايد في الفص الجبهي الأيسر. وتحدِّد أيضاً صور الرنين المغناطيسي الوظيفي موقعَ النشاط في منطقة الفص الجبهي هذه حين يمارس أفراد عيّنة الاختبار وظيفة تنفيذية ما.

إذا كان مستوى التحدي كبيراً جدّاً، أو كان مستوى الاهتمام أقلّ بكثير، فإنّ الطلاب يميلون إلى فقدان التركيز، فيتوقّف التعلّم. أمّا إذا كان الهدف مثيراً لاهتمام الطلاب، فإنّهم سيصبحون متحفزين أكثر للعمل وتأدية المهمة،

يعمل الدماغ بصورة طبيعية على إيجاد الأنماط، وتقديم معنى للمعلومات والخبرات، وتقويم الأهمية الشخصية والعاطفية للبيانات الآتية إليه

ليس المقصود من التدريس أن تكون ممارسة تصل حدّ الكمال، بل هي فرصة للاستمرار في النضج، وطرح الأسئلة، والشعور بالحيرة، والتغلّب على الصعاب. إنّ التدريس عملية تعاونية بصورة خاصة

هاذا الكتاب ممتع تحيات ل جودي تقييمي مية بلمية

ا

تلن

إنّ عملية القراءة المعقدة تتطلّب تضافر مناطق عدّة في الدماغ للعمل معاً عن طريق شبكات من الخلايا العصبية؛ وهذا يعني احتمال وجود اختلالات عدة في الدماغ يمكن أن تتدخل في عملية القراءة.