إذا كان مستوى التحدي كبيراً جدّاً، أو كان مستوى الاهتمام أقلّ بكثير، فإنّ الطلاب يميلون إلى فقدان التركيز، فيتوقّف التعلّم. أمّا إذا كان الهدف مثيراً لاهتمام الطلاب، فإنّهم سيصبحون متحفزين أكثر للعمل وتأدية المهمة،