السياسة والتربية المواطنية في لبنان (1860-2016)
تأليف
نادين الفرنجي
(تأليف)
إن الدافع إلى وضع هذا الكتاب، هو اهتمام التربويِّين والطلاب الجامعيِّين حديثًا بهذا الحقل من حقول التربية، ليس في لبنان فقط، بل وفي العالم العربي، خصوصًا بعد «الربيع العربي»، حيث تنبَّهَت الأنظمة التربوية على تقصيرٍ ما من قِبل المَدرسة في تشكيل شخصية الطلاب، ليكونوا مواطنين مسؤولين في مجتمعاتهم وأوطانهم. ولو كانوا كذلك، لمَا تَحوّل هذا «الربيع» إلى مَآسٍ في معظم البلدان العربية. وهذا لا يعني أن تلك الأنظمة التربوية لم تكن مسؤولة عن أسباب هذه الثورات التي قام بها الشباب، لكنهم لم يَجنُوا ثمار ثوراتهم، بل كانت هناك مجموعات أخرى استطاعت أن «تسرق» منهم هذه الثمار.
لكن، ما أهمية التربية المواطنية في أنشطة المدرسة؟ وهل هي نتيجةٌ تُفتقد إنْ لم تَقُم المَدرسة بهذا الدور الوطني؟ قَبْل الخوض في هذين التَّعبيرَين: المواطنية والتربية المواطنية، لا بأس بتعريفهما أوّلًا؛ ليتَّضح المقصود باستعمالهما، في أيِّ سياق يَرِدَان فيه ضمن هذا الكتاب.