اقتباسات د. محمود باكير

مستويات التصنيف ستة، هي: التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم.

"إن المعرفة التي تحصّلها طائفة من المتخصِّصين في حقل ضيق

‫لا قيمة لها البتّة، إلّا إذا أُدمجت في سائر حقول المعرفة"

‫ الفيزيائي الألماني إيرفين شرودنغر (1877-1961)

في صميم الواقع ثمة طغيان عجيب للتجريد، للصورية، ليس هناك إلا ترياق واحد وحيد للبرء من كل هذا، أن نبتدع طريقاً جديداً للفهم

إن التطور الفكري يحدث بمعزل عن اللغة

إن البديهية قضية واضحة ولا تحتاج إلى إثبات، البديهية جزء من العقل

إن الرياضيات أكثر طريقة فعالة وموثوقة نعرفها حتى الأن من أجل فهم ما نراه من حولنا

إن اللغة تصنعنا أكثر مما نصنعها

إن اللغة هي السجن الذي يعزلنا عن الواقع

اللغة المشتركة تفترض عالماً مشتركاً

من بين العلوم كافة، الرياضيات هي وحدها الحرية بأن يكون لها شرف اللغة القويمة المستوفية والمستكملة لجميع طاقاتها

إن الرياضيات تمثل التقانة الذهنية للعلوم، وتقدم الأدوات الذهنية للعلماء.

من حسن حظ العلماء وسوء حظ علماء الرياضيات أنهم لا يملكون براءات اختراع بنظرياتهم

لكي ندرس الكيفية التي تؤدي بها اللغة وظيفتها ينبغي لنا أن نتخذ موضوعاً لبحثنا ليس العلامة الغردية المنعزلة بل العلاقات القائمة بينها.

إذ ليست اللغة كلة من الوقائع المنفصلة بل منظومة مغلقة، بمعنى أن وظيفة كل عنصر تتوقف تماماً على موقعه ضمن المجموعة

أقصر السبل إلى فهم منطق تفكير شعب معين هو دراسة لغته

وغاوس على أي حال جدير بكل تقدير لأنه أعلن أن الصرامة هي أم الابداع

ظهور ابن الهيثم وجابر كان لازماً وممهداً لظهور غاليليو ونيوتن.